（新旧插图人物形象对比）
教育部公布最新处理结果
今年5月，人教版的第十一套小学数学教材插图受到社会的广泛关注，许多家长在指导孩子做作业时，发现课本中的人物插图非常奇怪。教材中的人物身着奇装异服、眼神怪异、还有吐舌头等行为，形象非常不好。家长表示，这样的教材会在潜移默化中对下一代产生不好的影响。
教育部对此高度重视，并迅速展开调查。据最新调查结果显示，教材在插图上主要存在三方面的问题。一是插图不美观、不积极向上，不符合立德树人的根本要求，并且人物精神面貌不佳，不符合少年儿童积极阳光的面貌。二是插图形式不规范，出现了数量过多、专业水准不高等问题。三是插图制作不细致，容易引发误读。
经调查发现，人教社作为编制单位，对中央相关决策部署不到位，依据相关规定，对有关单位及27人进行严肃追责问责，其中对人教社社长严重警告、并记大过；主编则免职处理；并在之后国家的教材设计、插图绘制等工作中，不再聘请吴勇、吕敬、吕旻等人及其工作室。
教育部还对人教社与插图作者、设计顾问等人之间的利益关系进行了调查，经查后，未发现利益输送等问题。
（小学数学一到六年级上册层面图）
插图重绘工作已完成，采用中央美院绘制版
自5月下旬起，人教社已重启教材插图的重绘工作。为了保障绘制水准，人教社委托权威机构对绘制团队进行考量筛选，最终选择由中央美院专业团队绘制的版本。在这个过程中，人教版还就教材质量广泛征集各类专家的意见，并面向社会群体展开调查，在审核中，前后修改7次，完成3次送审。
教育部表示，重绘工作已经完成，将努力确保新教材在今年9月新学期开学前到位。人教社还发布新教材的插画示例图，新插图一改此前旧插图中抽象、夸张的表现手法，第一眼就给人带来了焕然一新的感觉。整体画风简单舒适，排版整齐有序，展示出了新时代中国儿童积极向上的精神面貌。
（新插图中融合了中国传统文化的元素）
此外，新版教材的插图既结合了新时代的特色，还颇具经典老教材的影子，不少网友也纷纷表示，“这才是应该出现在小学课堂上的教材”“小学生的课本就是应该清新雅正”。在插图的设计中，还显现出了浓厚的中华传统文化的气息，能够更有效地让孩子们理解和传承我国的优秀传统文化。
（旧插图中疑似有外国国旗元素）
插图会为下一代带来什么影响？
在不同的年龄阶段，对事物的关注点也不同。小学生年龄较小，更容易将大部分的注意力放在插图上面，若配图不当，极有可能会释放出不良信息，并无形中对孩子思维方式以及三观造成影响。除此之外，丑陋的插图也会对下一代的审美造成影响。
作为文化的传承者，下一代需要更多的爱国教育，而不是一些崇洋媚外的思想观念。打好教育的根基，才能够更好地传承我国的优秀传统文化。
